Terimakasih pada luka...

 

Kebosanan itu pasti ada...

 

Mencintai adalah tumbuh dan berkembang

 

Aku bukanlah mereka...

 

Menjadi PEREMPUAN yang TEGAR

 

Tetap IKHLAS dengan segala ketetapanNya

 

Janji Allah itu pasti

 

SENYUM adalah hal terindah untuk membuat orang membuka mata kembali

 

Belajar dari sebuah kesalahan itu adalah MENGIKHLASKAN

 

Yuk move on

 

Tentang Maaf yang Belum Terucap

.
~Tentang Maaf yang Belum Terucap~
.
.
Hingga saat ini aku belum pernah melihatnya tersenyum
Hanya sekedar berbagi pun ia masih suka cemberut
Ada apakah dengannya?
Mendekat mencoba menyakan
Ia malah pergi dengan muka masamnya
Mencoba untuk mengejar
Namun, terhenti sejenak
Dan memikirkan hal yang tiba-tiba membisikan telinga ini
Sungguh... Mungkin ada suatu perkataan yang pernah menyakitinya
Hingga terlupa bahwa mulut ini sudah menjadi pedang yang sangat tajam
Tentang maaf yang belum terucap
Mencoba untuk menyampaikan kata hati yang terdalam
Empat mata di singgah sana jalanan
Kami bertemu dengan muka saling ingin mengungkapkan
Mencoba untuk menghilangkan rasa curiga
Mengulurkan tangan untuk mengatakan "maaf"
Diam diantara kita membuat bingung suasana
Satu detik untuk menghela nafas
Bertubrukan bicara untuk mengungkapkan
Ya sudah apa boleh dikata
Mendengarkan keluh kesahnya
Membuat hati ini tersadar akan mulut ini yang tak bisa dihentikan dari perbuatan dzolim
Sungguh maaf maaf dan maaf dari diri ini
Jika kesalahanku telah menyakitimu, sebelum waktu menjemput ku meminta maaf semua yang telah ku perbuat...
.
.
.
#menulismyhobby
#tentangmaafyangbelumterucap
#catatanku

Diagram Kesetiaan

Diagram Kesetiaan

oleh : Ulfatul Azizah

Umurku semakin bertambah setiap tahun

Tak terasa kini aku mulai 17 tahun

Kehidupan semakin rumit

Apalagi soal cinta yang selalu melingkari kehidupanku

Titik-titik koordinat cinta selalu menancap di hatiku

Di setiap sudutnya aku terpaku menatapnya

Garis linier mataku selalu ingin memandangnya jikalau aku bertemu

Pertidaksamaan di antara kita bukanlah sebuah penghalang

Hanya perlu disubstitusikan untuk menyatukan

Aritmatika cinta yang tumbuh di antara kita

Membuatku semakin mengerti tentang diagram kesetiaan

Kesetiaanlah yang bisa mendatangkan logaritma kesucian cinta abadi

Berderet kesetiaan yang ada di hati

Membuatku semakin mempunyai cinta yang tak hingga

Cintaku kepadamu itu susah ditebak

Karena cintaku bagaikan limit tak hingga

Sampai kapanpun jikalau Tuhan mempersatukan

Aku akan seperti fungsi injektif

Yang hanya mempunyai pasangan satu

Dan tak akan berkhianat untuk siapapun

Dan kesetiaanku akan seperti dua garis lurus yang mempunyai satu titik koordinat

GEOMETRI CINTA TAK HINGGA

GEOMETRI CINTA TAK HINGGA

Karya: Ulfatul Azizah

Hubungan antar 2 garis hati yang berbeda

Menyatu dalam kehidupan teorema phytagoras kesunyian

Keabadian notasi sigma kesetiaan dalam deret geometri cinta

Aritmatika kehidupanku terasa lengkap dengan kehadiranmu

Hadirmu membuatku mengerti arti fungsi cinta

Kepercayaan haruslah ada agar tercipta sebuah injektif kesetiaan

Kasih sayang tak pernah ada habisnya untuk dibagi

Hanya aku dan kau yang mampu menghitung seberapa besar cinta kita

Tak perlu diungkapin dengan perhitungan yang matang

Tapi cukup dengan menunjukan geometri cintamu

Kebahagiaan yang telah kau berikan

Memberikan garis-garis senyum yang selalu aku pancarkan untukmu

Meskipun kita mempunyai banyak pertidaksamaan

Tapi kita hanya perlu menstubtitusikan

Agar bersatu dalam keabadian cinta suci

CINTA SUCI

CINTA SUCI

Oleh: Ulfatul Azizah

Wanita-wanita cantik berkerudung

Suci nian hatimu yang kau simpan

Cinta dalam hati yang tak kau utarakan dengan nafsu

Sungguh berharganya dirimu akan kemuliaan

Hanya cinta suci yang kau harapkan

Dari laki-laki yang mencintaimu karena Allah Ta’ala

Ketaqwaan dan keimanan yang kau dambakan daripadanya

Bukan harta apalagi ketampanan yang dimilikinya

Tak kau pedulikan apa kata orang-orang

Yang selalu membutuhkan uang dalam kehidupan

Kau adalah wanita dambaan bidadara-bidadara surga

Semoga kelak kau menjadi bidadari dalam hatinya

Penuntun hatimu ke jalan yang Allah ridhoi

Penuntun keluargamu adalah imam yang selalu ingat kepada Allah

Takbir, Tasbih, dan Tahmid selalu kau latunkan dalam hati dan lisan

Agar senantiasa menjadi wanita-wanita sholehah

ABSURD

ABSURD

Oleh: Ulfatul Azizah

Tak dapat dipungkiri akan adanya kehidupan

Hidup di dunia hanyalah fatamorgana belaka

Yang hidup akan menjalankan perannya

Antagonis, protagonis, tirtagonis, figuran dapat mereka perankan

Tapi, apakah itu semua nyata dan bertahan?

Semua itu berjalan dari awal dan pastinya akan berakhir

Jawaban dari semua itu hanya Tuhanlah yang tahu

Setiap insan melakukan apa yang mereka inginkan

Tanpa disadari kebohongan nyata yang mereka buat

Absurd kehidupan ini akan terus berjalan seiring waktu

Dan dunia akan terus berputar

Kadang di bawah terkadang di atas

Tak perlu juga disesali tetapi hanya perlu diperbaiki

Yang mereka lakukan pasti akan berbalas

Hanya Allah lah dikembalikannya semua makhluk

Dan terbukanya segala yang menutup rapat

Dan menyembunyikannya kemuliaan dan karunia

Sedangkan si dzalim dan angkara murka

Hanya jahanamlah tempat yang pantas baginya

Metode Pembelajaran Flipped Classroom

TUTORIAL POWER POINT SHOW

Pilih menu insert, klik audio bagian record audio

Klik tombol merah kemudian rekam suara melalui headset.

Pilih menu playback, ganti start on click dengan automatically

Pilih file save as

Click power point show, kemudian save

Link materi uang di video
https://www.youtube.com/watch?v=Vc7R2jCW-Rw

Link materi di document
https://ardiyansarutobi.blogspot.co.id/2015/11/pengertian-uang-sejarah-fungsi-jenis.html

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                :      SMA Negeri 1 Kebumen

Mata Pelajaran     :      Ekonomi

Kelas / Semester  :      X (sepuluh) / 1

Pertemuan ke       :      4

Alokasi Waktu    :      2 x 45 menit

Tahun Pelajaran   :      2017/2018

A.    Kompetensi Inti :

KI 1	:	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3	:	Memahami, menetapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,  serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4	:	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar :

2.1 Bersikap keatif, kerjasama, mandiri, dan tanggung jawab dalam memahami materi alat pembayaran (uang)

3.3 Menganalisis permasaahan tentang uang, faktor penyebab dan upaya untuk

      mengatasi masalah uang.

C.    Indikator      

1.   Menjelaskan definisi uang

2.   Menjelaskan mengenai perkembangan uang

3.   Menyebutkan fungsi uang

D.    Tujuan Pembelajaran

1.   Siswa dapat memahami apa yang dimaksud dengan uang

2.   Siswa dapat mengetahui sejarah perkembangan uang

3.   Siswa dapat mengetahui fungsi uang

E.     Materi Ajar

1.   Pengertian uang

2.   Sejarah perkembangan uang

3.   Fungsi uang

F.     Pendekatan, Model,  dan Metode Pembelajaran

Pendekatan                  : Student Center Learning

Model Pembelajaran    : Discovery Learning

Metode pembelajaran  : Flipped Classroom   

G.    Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media/Alat Pembelajaran    : Laptop dan koneksi internet

Bahan Pembelajaran            : Buku Ekonomi Kelas X

H.    Sumber belajar

-  Sumber Online    : Artikel, Berita, Jurnal, Website, dan lain-lain

-  Sumber Offline   : Buku Ekonomi Kelas XI

I.       Langkah-Langkah Pembelajaran

             

KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
1.      PENDAHULUAN · Guru menyapa peserta didik dan memberikan salam · Guru memulai pembelajaran dengan doa · Guru menanyakan kabar peserta didik · Guru memperkenalkan diri · Guru melakukan presensi dan menanyakan siswa yang  tidak masuk · Guru menyampaikan tema, tujuan, dan aturan pembelajaran · Guru menyampaikan sumber belajar yang akan digunakan	10 menit
2.      KEGIATAN INTI · Guru menyampaikan statement awal mengenai materi yang akan dipelajari · Siswa dibagi menjadi 4 kelompok menggunakan undian · Guru membagikan kasus mengenai masalah uang kepada tiap-tiap kelompok · Setiap kelompok diberi waktu untuk berdiskusi mengenai kasus tersebut · Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk memaparkan hasil diskusinya mengenai kasus yang diberikan · Kelompok lain menanggapi pernyataan kelompok yang telah memaparkan hasil diskusinya · Guru memberiakan penjelasan dan klarifikasi mengenai materi yang disampaikan agar siswa tidak salah dalam memahami materi yang telah diberikan sebelumnya	70 menit
3.      PENUTUP · Guru memberikan kesimpulan terkait pembelajaran yang telah dilaksanakan · Guru memberikan evaluasi berupa soal (kuis online) kepada siswa · Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru · Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam	10 menit

J.      Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a.    Teknik Penilaian

·      Sikap                   : Observasi dan jurnal

·      Pengetahuan        : Test Online

·      Keterampilan        : diskusi dan presentasi

b.    Bentuk Instrumen

·      Pengetahuan        : Test Pilihan Ganda (Lampiran 1)

·      Keterampilan       : Rubik unjuk kerja (Lampiran 2)

·      Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi  uang diamati melalui observasii terhadap sikap ekstrim positif dan ekstrim negatif.

c.          Pembelajaran remediasi dan pengayaan

·      Pembelajaran remidiasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

·      Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran angka hasil remidiasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan KKM sekolah)

·      Pengayaaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke UKB berikutnya.

Mengetahui                                                                             Yogyakarta, 18 Desember 2017

Kepala SMA Negeri 1 Kebumen                                            Guru Mata Pelajaran

Rudy Prakanto, S.Pd, M.Eng                                              Ulfatul A./Iftah ‘Adzima ‘I.

NIP. 19680323 199503 1 003                                                NIM.16804241032/16804244018

Lampiran 1

Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban dibawah ini  yang paling tepat

1.    Berikut adalah kesulitan dari uang barang, kecuali.....

a.    Sukar untuk disimpan

b.    Sukar untuk dibawa kemana-mana

c.    Tahan lama

d.   Nilainya tidak tetap

e.    Tidak dapat dibagi menjadi bagian kecil

2.    Maksud dari kriteria uang Stability of Value adalah.....

a.    Diterima dan diketahui secara umum

b.    Cukup memenuhi kebutuhan usaha (tidak terlalu banyak/kurang)

c.    Nilainya stabil/fluktuasi secara kecil

d.   Mudah dibawa

e.    Tidak mudah rusak

          (i)   Sebagai alat tukar menukar

        (ii)   Sebagai penunjuk harga

      (iii)   Sebagai alat pembayaran

      (iv)   Sebagai satuan hitung

3.    Di bawah ini yang termasuk fungsi turunan uang adalah......

a.    i , ii , iv

b.    ii , iv

c.    ii , iii

d.   ii , iii , iv

e.    i , ii , iii

4.    Yang termasuk jenis uang berdasarkan nilai adalah......

a.    Uang kartal dan uang giral

b.    Full bodied money dan representative full bodied money

c.    Uang logam dan uang kertas

d.   Uang domestik dan uang internasional

e.    Inside money dan outside money

5.    Permintaan seseorang yang mempunyai rekening di bank supaya bank membayar dengan cara memindahkan sebagian / seluruh rekeningnya kepada rekening pihak yang dibayar disebut.......

a.    cek

b.    bilyet

c.    perintah membayar

d.   telegraphic transfer

e.    giro

6.    Kebutuhan masyarakat akan uang untuk mengantisipasi kejadian yang tidak bisa diramalkan sebelumnya adalah motif uang...

a.    Spekulasi

b.    Transaksi

c.    Berjaga-jaga

d.   Menghemat

e.    Berbelanja

7.    Nilai yang diukur dari jumlah barang yang dapat ditukar oleh suatu mata uang termasuk nilai uang...

a.    Nominal

b.    Eksternal

c.    Internal

d.   Instrinsik

e.    Ekstrinsik

8.    Mata uang negara Jepang adalah....

a.    Yen

b.    Euro

c.    Dollar

d.   Won

e.    Rial

9.    Uang koin diciptakan oleh...

a.    Croesus di Yunani

b.    Adam Smith di Yunani

c.    Aristoteles di Belanda

d.   Croesus di Belanda

e.    Adam Smith di Belanda

10.    Mata uang URIBA berasal dari....

a.    Pulau Jawa

b.    Sumatera Utara

c.    Tapanuli

d.   Sumatera

e.    Aceh

Lampiran 2

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai	Rubrik Penilaian	Skor	Skor Maksimal
Keterampilan dalam menggambarkan keterkaitan materi pengangguran	Sesuai	15	30
	Kurang sesuai	10
	Tidak sesuai	5